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英语阅读焦虑与阅读策略的相关研究

魏婷  
【摘要】:有关阅读焦虑与阅读水平或阅读策略的使用与阅读水平的相关研究已有不少,然而关于这两者之间的相关研究却不多见。通过问卷调查,笔者发现阅读焦虑与阅读策略的使用在0.05范围内显著负相关。由此可见,在阅读过程中,阅读者的焦虑情绪与其对阅读策略的选择具有一定的联系,教师可以通过改变学习者在阅读过程中策略的使用来降低他们的焦虑状态,从而帮助他们提高阅读水平。

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