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学过了≠学会了

杨雁鸿  
【摘要】: <正>扎实高效的课堂教学是每一位教师不懈的追求,所以老师们会在课前精心备课,课中辛苦指导,却由于种种原因,导致教学效果并不令人满意。有些能力的训练浅尝辄止,有的知识对于部分学生来说仅仅是学过了而已,掌握的并不扎实,有的知识甚至在头脑中没有留下多少痕迹。笔者在近几年的听课中发现学过了但没有学会的现象比比皆是。一位老师教学一年级上册的《口耳目》。本课共有口、耳、目、手、足、站、坐七个要求会认的生字,每一个生字的教学,老师都设计得很精致,按照看图

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