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浅析职专生生命教育的现状和对策

侯智卿  
【摘要】:正职专生抗挫折力低,又忽视自身生命意义和价值,同时经历中考失利,导致遇事往往采用偏激的手段解决,自杀自残或伤害他人的报道屡见不鲜;本文通过剖析职专生生命教育的现状,探索适合职专生生命教育的方法和对策。一、生命教育的提出与内涵1968年美国学者杰·唐纳·华特士首次提出生命教育,21世纪生命教育已遍及全球;近年来我国在人生观教育基础上提出生命教育:引导学生正确认识和尊重人的生命价值,理解生活的真正意

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