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基于成长百分等级模型开展增值评价的实证研究

王帅鸣  姚守梅  王梦  张荣慧  
【摘要】:本研究使用成长百分等级模型对北京市某区66所初级中学2018届和2019届学生进行增值评价分析。结果发现:学生层面增值与基线测试无关,学校层面增值与基线测试正相关,学校整体效能较为统一,但跨年一致性与跨学科稳定性存在波动。建议在增值评价中关注能够反映学生进步程度的成长百分等级模型,结合其他指标对学校效能进行综合评价,以更好地促进区域教育公平、优质、均衡发展。

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