探究高中文科生垂直证明的困难情况——基于范希尔理论

【摘要】：高中生数学学习的困难一直是教师们关注的热点,研究者通过对专著、期刊论文、研究生论文等文献进行查阅后发现前人的研究内容过于宽泛,研究方法大多数是通过问卷调查的方式完成的,而研究对象大多数集中在理科生,甚至是较好学校的理科生。为了丰富已有的研究成果,本文将内容锁定为学生立体几何垂直证明的困难,采用内容分析法研究广州市一所普通高中的一个文科班中的12个学生。

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