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泛社交化“线上-线下”混合教学实践与探索——以线性代数课程为例

黄丽娟  
【摘要】:为解决目前线上课程资源共享与传播不畅与线下传统课堂固定且死板等问题,文章提出充分利用现有的多媒体技术与信息技术对课程内容进行知识点切割呈现,应用微视频、网络视频直播或者是动画等多样化的形式,结合课程特点,开发线上课程资源并进行社会化传播。同时,利用教学辅助软件、社交媒体等新兴信息技术,对课程进行"线上资源建设-信息化过程评估-线下检验巩固"宏观层面及"课前预习-课中详解-课后复习"微观层面的教学闭环设计,利用泛社交化,提高线上课程资源的共享与传播的广度,提升"线上-线下"混合教学的有效性,最终激发学生主动学习的兴趣。

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