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工程教育专业认证背景下复合材料课程质量评价探索

吴杰迟静  
【摘要】:本文针对传统的课程质量评价(主要是评教)不能满足工程教育专业认证标准的现状,探索了基于课程目标达成情况评价的《复合材料》课程质量评价方法,并进行课程教学质量的持续改进。

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