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面向未来的课程与教学评价:困顿、机遇与走向

刘志军  徐彬  
【摘要】:当前的课程与教学评价在其目的、功能及方式等方面遭遇着诸多现实困顿。而信息技术的变革、全球化的推进、教育评价政策的相继颁行等,为新时代背景下的课程与教学评价提供诸多发展机遇。基于此,面向未来的课程与教学评价可能会走向育人逻辑与甄别逻辑的对立统一,顶层设计与基层探索的良性互动,技术向度与人文向度的有效融合,本土实践与国际经验的深度接轨。

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