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转变观念 重树数学观

陈云鸿  
【摘要】:正数学观是人们对数学的基本认识,是一种较高层次的科学素质,任何教师都必然(自觉或不自觉)是在一定数学观和数学教育思想指导下从事教学活动的,而所说的数学观和数学教育思想事实上就是数学教育社会性质的重要体现。观念并非僵化的教条,也并非

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