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基于对“工程制图”课程“课程思政”的实践与探索

许丽  朱珠  张新东  侯晓华  
【摘要】:为了让思政教育贯穿于教育的全过程,实现全程育人,全方位育人,本文以工程制图课程为例,做好工程制图课程的课程思政教育,达到课程的教学目标要求,课题组教师查阅了大量文献和案例,并结合教学内容,对该课程的思政教育进行了探索实践,并总结出融入思政教育的具体措施。

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