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论如何突破高中艺术生的数学“瓶颈”

周洁刚  
【摘要】:在高中校园内,大部分的学生每天埋头读书、背诵、做习题,几乎将全部学习时间都用到了学习知识上。但是也有一部分学生则是另一种学习状态,那就是艺术生。艺术类院校对于学生文化课分数有要求但是相对宽松,这就导致一些艺术生的文化课程并不好,尤其是高中数学学科。本文针对如何突破高中艺术生的数学"瓶颈"进行分析。

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