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体验式美术教学在留守儿童帮扶中的应用——以延安市A小学为例

傅钰雯  白婷月  
【摘要】:体验式美术教学是一种富有创造性的美术教学形式。目前留守儿童帮扶中存在"大水漫灌"、"节日化"、"物质帮扶占多数"等问题,体验式美术教学是一种艺术类教育活动,本文通过分析在延安市培植小学开展的"我是延安娃"留守儿童帮扶活动,得出体验式美术教学活动在留守儿童帮扶中存在着一定的可行性,它能够促进留守儿童的心理的健康发展。在留守儿童帮扶中的应用也将丰富体验式美术教育理论的内涵与实践途径,进而促进体验式美术教育理论的延伸与发展。

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