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读写结合,以读促写

李瑛英  
【摘要】:本文针对初一学生薄弱的写作能力,开展读写结合、以读促写的写作教学活动,运用"阅读———模仿———写作"的教学模式,引导学生在阅读中观察、学习作者遣词造句的方法和技巧,读后模仿作者多变的句式形成自己的写作能力,并结合具体课例说明该课型在教学实践中的运用。

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