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教师教学反馈语的特征

李秀梅  李如密  
【摘要】:正1.未转话轮。"三话步回合"——教师诱发(Initiation)、学生回答(Response)和教师反馈(Feedback),是典型的课堂会话结构。在实际的课堂教学中,反馈话语还可能引发学生新的应答,学生新的应答还可能引发学生新的回答。总而言之,教师反馈是针对学生的应答做出的反应,但没有主动开启新的话题。反馈不应该包含教师主动提供实质性的新内容,其作用主要是使会话作为一种参与者的共同活动过程得以顺畅地进行。因此,是否转换话轮是判别教师反馈语的主要依据。

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