基于“学习金字塔”的物理认知建构——浅谈“讨论教学法”在初中物理课堂中的应用

【摘要】：教育改革最大的特点就是由"教的课堂"变为"学的课堂",学生的认知结构也会发生相应的变化。建构主义理论认为,学生学习的过程是运用原有认知结构先进行同化,然后再进行内化的过程,最终实现认知结构的转换、重新建构和发展的过程。基于学生一般的学情,"讨论教学法"能让多数学生自己去挖掘与探究物理知识的内涵,学生从物理思维的角度去主动思考。文章基于"学习金字塔"理论,通过教学实践,探讨了用讨论教学法建构物理认知的一般路径。

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前20条

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前4条

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