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文章写作能力论

张中凤

【摘要】：文章写作是一个复杂的精神生产劳动,它由写作主体、写作客体、写作载体、写作受体四部分构成,包括感知、构思和表述三个阶段。写作能力主要是指写作主体的感知能力、构思能力和表述能力。

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前20条

1	张中凤;;文章写作能力论[J];焦作大学学报;2010年03期
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3	赵立,史云谋;写作过程中的思维开发研究[J];延边大学学报(社会科学版);2001年02期
4	刘晓钢;;也谈“科学地认识写作现象”——再与张恩普同志商榷[J];写作;1997年03期
5	汤树森;;写作过程中的情感心理活动方式[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);1991年02期
6	李斌成;实用写作中主体的多样性与写作主体的特质思维[J];西北农林科技大学学报(社会科学版);2003年04期
7	杨逐;建构写作者的高尚人格培养良好的主体修养[J];四川师范大学学报(社会科学版);2005年S1期
8	王泽龙;写作主体的能力建构[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2005年05期
9	张宏军;发现、认识自我和周围的世界——高校写作教学目标再探[J];写作;2005年19期
10	张觉;小议写作的规律[J];殷都学刊;1990年01期
11	赵耀;对写作材料与主题的辩证思考[J];攀枝花学院学报;2005年03期
12	张永明;刘臻;;试论写作思维活动与写作主体素养的关系[J];现代教育科学;2008年S1期
13	赵凤春;;写作的要素及其矛盾运动[J];渤海大学学报(哲学社会科学版);1991年01期
14	郭望泰;;论写作中语言产生的心理机制[J];写作;1999年01期
15	吴苏阳;简谈写作中的联想思维[J];盐城师范学院学报(人文社会科学版);2002年04期
16	卢临节;;大学生文学社团创作活动与写作教学模式改革研究初探[J];三峡大学学报(人文社会科学版);2010年S2期
17	袁士祥;;应用文框架:建构与突破[J];写作;1996年01期
18	黄亦兵;;应用文框架的建构与突破[J];写作;2000年12期
19	王广荣;志书写作“四体”简论[J];广西地方志;1997年03期
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2	凌焕新;;论注重写作的过程性[A];中国写作学会第六届（第二次）理事会暨第十二次学术年会会议交流论文集[C];2004年
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4	龚雪芹;;如何写好科技论文[A];第四届全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会论文集[C];2006年
5	雷炎清;;尊重写作主体提高指导效率[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C];2007年
6	武兆林;;中学生伪个性化作文的现状及思考[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年
7	张佐成;;中国大学生英语写作心理过程初探[A];国际交流学院科研论文集（第一期）[C];1994年
8	申沁;;大学英语写作教学实践的研究与启示[A];英语写作教学与研究的中国视角——第四届中国英语写作教学与研究国际研讨会论文集[C];2008年
9	金一;;公文写作过程的隐形心理障碍探析[A];中国当代秘书群星文选[C];1999年
10	兰雪芬;;感悟写作过程建立写作自信——渐进式写作教学的思考与实践[A];中国新时期思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C];2007年

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1	江青虎;集群企业竞争优势构建的集体学习机制研究[D];浙江大学;2007年
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1	韩雪松;魏晋南北朝时期公文写作理论述论[D];长春理工大学;2006年
2	林爱武;写作过程与中学写作教学的有效性研究[D];华东师范大学;2010年
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3	江苏省邳州市炮车中学冯丽娟;呼唤写作主体的回归[N];学知报;2010年
4	上海市建平中学校长、特级教师程红兵;抓住思维这一核心要素[N];中国教育报;2008年
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7	本报记者邢虹;叶兆言：写作就是在和写不下去作斗争[N];南京日报;2008年
8	安徽省马鞍山市第二中学语文特级教师郭惠宇;从写作意义出发找准写作策略[N];中国教育报;2008年
9	本报记者　常艳军;人才选拔以能力论“英雄”[N];经济日报;2006年
10	阿来;在新的事物中听到旧的回声[N];文艺报;2007年

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