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新工科背景下工程案例教学法研究与实践——以《系统安全评价》课程为例

张飞燕  韩颖  袁东升  段振伟  史广山  陈井伟  
【摘要】:在新工科背景下,传统的"填鸭式"课堂教学方法已无法适应卓越工程科技人才培养的需求,创新工程教育方式与手段、形成以学习者为中心的工程教育模式成为亟待探索与解决的问题。本文以《系统安全评价》课程为例,展开了工程案例教学法研究,并基于工程案例教学过程设计进行了课堂教学实践与教学方式改革。通过工程案例教学,鼓励学生积极参与实践并加入到安全评价各个环节的教学过程中,从而将枯燥的理论课程以多样化、开放式的方法讲授,增加了课程的开放性、趣味性及实践性,有效激发了学生的学习兴趣及主观能动性;课程教学取得了初步成效,达到了预期教学目的。

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