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基于项目的STEAM 学习为全纳教育提供了新途径

王华  
【摘要】:长期以来,传统教学模式因技术理性的课程结构制约了全纳教育的实施。基于项目的STEAM学习克服了固化的课程结构造成的学习障碍,其突出优势在于:它能够提供较为全面的特殊需求识别;能够给予更为广泛的教学援助;能够极大的调动特殊学生的参与性;能够发展多学科融合的学习共同体;能够有效开发学习者的高阶思维。因此,基于项目的STEAM 学习为实施全纳教育提供了新的路径。

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1 马文玲;;STEAM教育背景下聋校物理与信息技术学科有效融合的探索[J];现代特殊教育;2018年21期
2 张洋;;基于STEAM的中国培训行业创新化思考[J];中国培训;2019年04期
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