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全程育人下的《工程伦理》“课程思政”教学

周立斌  王彦婷  
【摘要】:对于高校的教师来说,尤其对专业课的教师来说,要想完成"课程思政"的这一改革任务,绝非易事。本文以全程育人的视角和思路,结合东北大学秦皇岛分校《工程伦理》"课程思政"的改革的实际,总结了专业课"课程思政"的一种模式,以期对高校的"课程思政"改革能起到一定的推进作用。

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