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基于STEM+R的Scratch项目式学习设计与应用——以《让课文场景动起来》为例

王琳玲  
【摘要】:STEM+R是在科学、技术、工程、数学四门学科中,加入传统的语文阅读,创建跨学科阅读课程,实现多学科联动。基于STEM+R理念,文章以"让课文场景动起来"为例进行Scratch项目式学习教学设计,开展教学实践,并分析其应用效果,旨在通过项目式学习激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读表达能力和团队合作能力,为助力STEM理念落地、完善STEM课程提供参考。

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