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课程变革中的较力与应对

吴筱萌  
【摘要】:课程变革的过程中充满着矛盾与较力,变革推动者往往倾向对变革方案采用"忠实"的实施取向,而变革行动者——教师却总是要对其进行自我修改。"忠实"与"修改"在变革推动者与教师之间产生了较力现象。为此,变革推动者一方面要正视变革中出现的问题,对忠实取向进行合理修正;另一方面,要因势利导帮助教师减小变革的阻力,最终将两者的合力指向变革推动者和实践者共同理想的方向,从而使变革能够稳步推进。

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