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学生的主体能动作用在《播音发声》教学中的运用

彭晓燕  
【摘要】:建构主义学习观认为"学生是主动地建构知识的意义",本文从这一角度出发,分别从"带着问题进入课堂、"在思辨中积极建构""在互动中完成建构""重视自我监控与反思"四个方面,探索在《播音发声》教学中充分发挥学生的主体能动作用的运用。

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