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巧借历史故事 构建高效初中历史课堂

杨瑞祥  
【摘要】:初中生的逻辑思维能力尚不成熟,对事物的看法往往比较主观,也不能理性地看待学习,对待自己喜欢的科目就会积极学习,对待自己不感兴趣的科目就容易产生厌学情绪。这对初中教师提出了更高的要求,要求他们结合初中生的发展特点来设计教学环节。历史学科教学中,利用历史故事进行教学是一种常用的教学方法。近年来,如何更好地利用历史故事进行教学,已经成为众多学者关心的热点话题之一。随着2016年部编版教材的推广使用,新教材进一步强调了学生在教学活动中的主体地位,对培养学生历史学科核心素养也提出了更高的要求。因此,初中历史教师应借助历史故事达成教学目标,培养初中生良好的历史素养,使其成为对社会有用的人才。

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