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关于小学数学微课程“翻转课堂”的思考

刘婧  
【摘要】:正传统的数学教学包括:知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是教师通过课堂中的讲授来完成的,知识内化则要求学生在课后通过作业、操作或实践来完成。然而在翻转课堂上,这种教学形式发生了颠覆,在各种技术的辅助下,知识传授在课后完成,知识内化则在课堂中通过教师的协助和同学的协作而完成。翻转课堂由此形成。教师在课前为新课的教学准备相关的教学视频,学生在家根据自主学习任务单的引导看视频并完成相关练习。第二天回到课堂上,

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