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隐性教育视角下高校专业课程思政育人教学实践路径研究——以数字色彩构成课程为例

张影  谭仲璇  
【摘要】:加强高校专业课程思政育人,是专业课程承担育人责任的重要体现,也是课程思政建设的必然要求。基于隐性教育的视角开展课程思政,有助于开拓专业课程思政育人新思路,提升接受度,明确着力点。推进专业课程思政育人的教学实践,应结合具体专业课程特点,从教学内容、教学过程和教学评价三个方面加以探讨和研究。

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