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乡村幼儿园隐性课程资源开发个案研究——以重庆市某乡村幼儿园为例

周思维  
【摘要】:本文以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,采用问卷法、访谈法,对重庆市某乡村幼儿园隐性课程资源开发的现状进行了调查,发现该幼儿园在课程建设方面存在以下问题:幼儿园缺乏对隐性课程的正确认识,环境资源利用率较低,管理制度不够合理,师幼缺乏有效互动以及课程内容选择缺乏科学性。基于此,相应的改进策略如下:加强幼儿园隐性课程建设的意识、有效利用乡村自然资源、建立课程评价机制、提升教师专业素养、挖掘当地特色教育资源,为该园和其他同类型幼儿园在隐性课程建设方面提供有效参考和借鉴。

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