加强传统文化传承者培养助力特色幼儿园建设

【摘要】：由于教育对象的特殊性,幼儿教师在实施中华传统文化教育时首先要选择适合幼儿的传统文化内容,并根据幼儿特点设计出可行的活动方案:普及传统文化内容,创建传统文化特色;积极开展传统文化学研活动,全面提升幼儿教师文化素养;培养传统文化传承习惯,把传统文化和幼儿教育教学整合、落实到幼儿的一日生活当中。幼儿教师传统文化启蒙的能力和素养主要通过职前培养和职后学研活动来培养。

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前16条

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4	汪怡红;陈盈夕;;让闽南传统文化在心灵沃土生根发芽[J];教育家;2019年19期
5	黄晓军;;闽南传统文化传承背景下的幼儿园课程研发[J];福建教育;2018年21期
6	王清;谢永超;;彝族服饰文化及其在幼儿园教学中的传承[J];中国校外教育;2016年31期
7	徐晓梅;伦秋风;;坚守传统文化传承的初心[J];山西教育(幼教);2018年12期
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10	袁芒;;植文化基因育健全人格——非遗文化“娃娃莲香”在湖北省三幼的传承和发展[J];成才;2019年01期
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12	于淼;;少儿武术教学中传统文化的缺失与重塑[J];武魂;2013年12期
13	田兴江;;社会变革下幼儿园教育中传统文化传承的使命[J];四川教育学院学报;2012年01期
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15	高宏钰;霍力岩;谷虹;;幼儿园教育传承传统文化的内容与方式——基于政策文本的研究[J];基础教育课程;2019年19期
16	余丹;牟映雪;;传统文化传承与发展——将民间游戏融入幼儿园课程[J];文学教育(中);2011年05期

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前1条

1	济南幼儿师范高等专科学校副教授常瑞芳上海市教育科学研究院《教育发展研究》副编审南钢;非遗传承，从娃娃抓起[N];光明日报;2018年

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