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BOPPPS模式下高等数学微课教学设计策略的探讨——以“曲线的凹凸性”为例

唐慧羽  
【摘要】:微课BOPPPS教学模式强调学生的自主学习意识与自主学习能力。我国的高等数学课堂普遍存在教学方式单一和缺乏趣味性的问题,BOPPPS教学模式的引入可以有效解决这两大难题。实践证明,BOPPPS教学模式适用于我国的高等数学课堂,可以提高课程吸引力,提高学生的参与意识。

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