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指向语言发展的文本解读策略研究

詹茂龙  
【摘要】:语文教材的解读是语文教学的起点,语文教学的本体是言语。学生语言能力的发展,取决于教师文本解读的有效指向。本文力图通过文献研究、案例研究和行动研究的方法,从沉入词语、寻找缝隙和还原矛盾等解读策略入手,把握文本的关键点,直击情感的共鸣点,叩问文本的空白点,从而破解语言密码,掌握语言内核,促进语言生长。

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