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学习材料的“内涵”要具有丰富性——一幅教学用图的三次安排

陈新福  
【摘要】:正 自主、开放是当前小学数学课堂教学的主流,那么,数学学习过程中,怎样来安排学习材料才能有利于学生主动学习,有效地达成教学目标呢?下面以“九加几”的一幅教学用图的三次安排为例作一探讨。[案例一] (一)出示图1

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