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感知形式 探究意义 拓展运用——例谈初中英语语法教学

滕梅芳  
【摘要】:中学英语语法课常因课堂内容与形式的枯燥乏味而难以吸引学生的注意力,造成教学效果不佳。因此,教师应以学生为中心,遵循感知语法形式、探究语法意义、拓展语法运用的逻辑顺序,分三步帮助学生在听说读写语境中灵活应用语言结构,从而提高语言技能,提升英语语言素养。

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