语文学科“有效教学”缺失的基本表征及评判标准
【摘要】:
<正>有专家指出,我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展[1]。这便是当今教育界普遍关注的热点课题即"有效教学"缺失的问题。基于新课程改革的背景,具体到语文学科,"有效教学"缺失的现象普遍存在。本文主要立
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
【相似文献】 | ||
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||
|