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以案例为基础的教学法对提高儿科教学质量的探索

曲雯雯  田明达  王会娟  张欣  吴珺  
【摘要】:目的 在综合医院儿科门诊的实习生带教中,探索案例教学法的应用效果。方法 选择2018年1月—2019年10月来本院儿科进行本科实习的学生126名,通过随机分配方法,分为对照组61名和观察组65名学生。对照组学生采用传统带教方法(普通授课法),观察组选择案例为基础的方法,联合授课法带教。比较两组实习生的临床考核成绩,包括医德医风、临床思维、理论、临床技能操作、临床病历书写等方面的成绩,并进行无记名问卷调查,了解学生对带教方法的满意度。结果 临床考核成绩观察组在临床思维、技能操作、病历书写方面均优于对照组,观察组理论考试成绩分数(88.05±6.26)分,高于对照组的(80.71±6.92)分,且观察组对于带教方法的满意度高达93.8%,高于对照组77.0%,差异均有统计学意义(P 0.05)。结论 以案例为基础的教学法可提高儿科门诊实习的效果,且深受欢迎,能提高综合医院儿科门诊实习生的带教质量,提高学生的关爱儿童心理、学习能力、疾病综合分析能力以及沟通技巧和表达能力,能夯实基础知识,更好的理论联系实践。

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