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基于PBL及CBL教学法的血液科教学病例库建设和实践

徐兵  曾含嫣  方志鸿  赵海军  查洁  周勇  林云  骆宜茗  
【摘要】:临床教学是一项以实践为基础的医学教学活动,血液病学在现代医学中占有重要地位,是医学教学的重要组成部分,临床实践训练是其教学重点,通过临床病例或案例资料教学,能加强医学生和住院医师的主观理解、认知和分析问题能力。由于血液系统疾病专业性强,学习难度较大,且短期的实习和轮转,可能存在病种不齐全等问题,极大影响了教学质量和教学效果。融合以问题为基础的教学法(PBL)和以病例为基础的教学法(CBL)的血液科教学病例库建设,不仅能提供丰富的教学病例资料,还能提高医学生和住院医师的学习主动性,更能加深其对疾病表现及相关专业知识的理解;不仅有助于医学生临床思维的培养,还同时优化了教学方法和教学资源,对于系统化教学信息建设也具有重要意义。

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