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培养高阶思维能力的语文阅读策略

刘春  曲阳  
【摘要】:语文阅读教学的应然状态和基本思路有自身的特殊性,其间,教师应当教授实用的阅读策略。以核心素养为切入点,逐步培养学生高阶思维能力的语文阅读策略,值得深入探究。鉴于此,以语文阅读教学为载体,可以细致厘清学生发展核心素养的基本指向;通过语文阅读,可以进一步明确培养学生高阶思维能力的教学价值取向;将两者结合,提出摘要策略、架构策略、推断策略、质疑策略和关联策略等五大语文阅读策略,旨在培养学生具有评价、批判、创意等高阶思维能力,为其终生学习提供帮助。

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