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课堂观察研究的操作流程——以“对话教学有效性”为例

陈连友  李哉平  
【摘要】:正"课堂观察"是教师研究课堂的一种方式方法,它的主要特点是"将所要研究的问题具体化为一个个观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进行反思、分析、推论,以此改善教师的

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