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成为“这一个”:儿童定制学习实践研究

何建军  刘慧  
【摘要】:中国基础教育正迈入核心素养的新时代。而传统学校教学空间以及教学组织形式相对单一,学习情境相对简单,学习过程相对窄化,导致课程难以真正活化成儿童素养,儿童学习缺乏幸福感、成就感、方向感。张家港市实验小学基于“学生发展核心素养”,基于国家意志、时代需要与儿童需求,引导儿童、帮助儿童“群体”或“个体”制订学习规划,选择学习内容、学习方式、学习伙伴、学习导师等,建构“儿童定制学习”的整体框架、主要实践策略、资源平台等,支持每一个儿童实现在共性发展基础之上的个性化发展,让儿童成为人格健全、精神丰满、个性飞扬的“这一个”。

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