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工程认证视域下“数据结构”混合式教学模式探究

于俊洋  王龙葛  
【摘要】:基于工程教育认证理念,以“数据结构”课程为例,探索和实践以学生为中心的线上线下混合式教学模式,同时构建多元评价反馈机制。实践证明,混合式教学模式融入到专业课程的教学中是可行且有效的,对人才培养有着积极的作用。

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