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高职院校“双师型”教师队伍建设政策检视与反思——基于2010-2020年发布的36份政策文本的分析

聂伟进  
【摘要】:"双师型"教师队伍建设是高职院校发展的重要支撑和基础保障。采用政策文献量化研究的分析方法,从发文时间及数量、政策体例、政策主体、政策内容、政策工具使用5个维度对2010-2020年间发布的36份高职院校"双师型"教师队伍建设政策文本进行分析。研究发现,高职院校"双师型"教师队伍建设政策呈稳步增长与阶段性波动、多样性与低位阶、强权威性与弱协作性、整体趋于完备与关键要素缺失、权威工具过溢与系统组合缺乏并存的特征。基于政策文本分析,高职院校"双师型"教师队伍建设政策应纳入法治轨道,高位统筹推进;加强部门协作,形成建设合力;补齐政策缺位,优化政策结构;丰富政策工具,健全使用机制。

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