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课堂观察:走向“主题思考”

张菊荣  闵荣生  
【摘要】:作为一种课堂教学研究的方法,课堂观察理所当然地应聚焦于"主题",但目前的课堂观察存在主题缺失、"泛滥"、"架空"等现象。坚持课堂观察走向"主题思考",就必须树立主题即"路径"、主题是"系统"、主题可以造就"学术世界"的观点,并通过构筑关于"主题"的"知识库"、"案例库"和"研究史"实现课堂观察的"主题化"。

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