逻辑课教学的美育模式

【摘要】：逻辑课应有美育模式的原因 :求抽象的真与具象的美是可以同时做到的。三种基本模式是 :缜密的推理与幽默的举例相结合的模式、“准论文”式的规范表述语与摭谈俗语相结合的模式及严谨规范的教学内容与鲜明有趣的板书相结合的模式。这些模式对拓宽审美教育的途径和改善逻辑课教学的方式有着重要意义。

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前20条

1	王卉;逻辑课“四点式”教学法的实践探索[J];榆林高等专科学校学报;1996年04期
2	王卉;逻辑课“四点式”教学法的实践探索[J];哈尔滨师专学报;1999年03期
3	张淑君;逻辑课教学中兴趣的诱发和培养[J];青海师专学报;2003年02期
4	刘宏丽;对公安院校逻辑课的一点思考[J];中国成人教育;2003年05期
5	马铁军;逻辑课教学中口诀法的运用与探索[J];武警工程学院学报;1994年01期
6	王月玲;旁征博引在逻辑教学中的重要实效[J];天津市政法管理干部学院学报;2002年04期
7	张哲瑞;应当加强普通逻辑教学[J];中国远程教育;1998年02期
8	吴龙;试论师范院校逻辑课的教学[J];河南教育学院学报(哲学社会科学版);2002年04期
9	R.鲍尔利原;孔德龙;;评“语言学家关于逻辑想要知道而又羞于去问的一切知识”[J];思维与智慧;1989年05期
10	孙彦;逻辑教学要点刍议[J];佳木斯大学社会科学学报;2000年04期
11	蔡贤浩;;逻辑学“校外热、校内冷”现象探析[J];学习月刊;2010年26期
12	刘福铸;师专中文专业逻辑课教学问题刍议[J];福建师大福清分校学报;1996年03期
13	郑惟厚;;你这是什么逻辑[J];中国统计;2008年06期
14	范江涌;应重视逻辑课的教学——兼论逻辑在德国古典哲学中的作用[J];山东教育学院学报;2001年05期
15	郑津珠;逻辑与创新——兼谈设置逻辑课的必要性[J];天津电大学报;2002年01期
16	谷雅琴;试论《复合判断三段论》[J];郑州大学学报(哲学社会科学版);1987年S1期
17	周云之;;解放前我国传统逻辑中争论的若干问题[J];哲学动态;1987年05期
18	王习胜;引发兴趣强化操作——普通逻辑教学经验谈[J];皖西学院学报;1994年03期
19	汤军;西班牙的彼得与他的指代理论[J];思维与智慧;1985年01期
20	周尚荣;关于《形式逻辑》教学中的几个问题[J];甘肃社会科学;1989年03期

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前9条

1	董志铁;;澳大利亚各大学哲学系开设逻辑情况简介[A];1995年逻辑研究专辑[C];1995年
2	张晓光;;逻辑教学的困境和应对[A];第二届海峡两岸逻辑教学学术会议专辑[C];2006年
3	黄展骥;;从四式到八式的“两难论证”[A];1993年逻辑研究专辑[C];1993年
4	沈荣兴;;圣彼得堡大学逻辑教研室的教学和研究[A];1996年逻辑研究专辑[C];1996年
5	吴家国;王庆英;;大中学生逻辑思维能力调查报告兼论逻辑教育中的问题及其改革[A];逻辑今探——中国逻辑学会第五次代表大会暨学术讨论会论文集[C];1996年
6	杜国庠;;该怎样看待墨家逻辑[A];中国逻辑思想论文选（1949—1979）[C];1980年
7	王海兰;;逻辑教学的新方式探讨——计算机辅助教学(CAI)[A];逻辑研究文集——中国逻辑学会第六次代表大会暨学术讨论会论文集[C];2000年
8	林济萍;;从抽象思维过渡到形象思维——成人逻辑教学探索[A];逻辑今探——中国逻辑学会第五次代表大会暨学术讨论会论文集[C];1996年
9	王庆英;;转变观念为提高中华民族的逻辑思维素质大力发展逻辑教育[A];1997年逻辑研究专辑[C];1997年

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前1条

1	向钘;周礼全意义理论研究[D];西南大学;2011年

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