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“做”与“思”融合 促进学生数学活动经验的提升

盛洁  
【摘要】:正数学活动经验的积累与提升是一个较为长久、复杂的过程,它需要建立在学生亲身经历的基础之上。在这个过程中,学生通过积极探索,获得了一定的数学活动体验,然后借助于思考的力量对其进行整合,从而形成活动经验。可见,数学活动经验与"做"和"思"之间的关系是密不可分的。在数学教学中,教师唯有引导学生将"做"和"思"有机融合、集成,方能使学生在学习过程中,深层理解、自主获得相应的数学知识和技能,并加以灵活运用。学生只有经过深度的数学思考与体验积淀,才能实现数学基本活动经验的提升。

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