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促进学习评价视域下的外语教师评价素养研究

李秀梅  
【摘要】:外语教师最早接触标准化测验,其"测验素养"一直领先于其他学科的教师,但当评价范式发生转换时,外语教师的评价素养并未获得相应的提升。当前,我国外语教师评价素养主要存在以下四个方面的问题:1.外语教学评价目标存在偏差;2.外语教师缺少足够的评价理论和知识;3.外语教师的评价方面技能不足;4.外语教师疏于评价反思及反馈。要发展教师评价素养,需从改善不完善的教育制度,构建外语教师评价的质量标准,多方联动提升外语教师评价素养三个方面入手。

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