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多元化教学方法在神经系统传导通路教学中的应用分析

祝宝明  
【摘要】:目的:探讨多元教学方法在神经系统传导通路的教学效果。方法:选择本校2010级和2011级共310名医学中专学生为研究对象,调查分析学生对神经传导通路多元化教学方法的主观感觉和赞成度。结果:310名学生中,248名学生认为能够加深理解与记忆(80.00%),其次分别为突出重点占(75.48%)、提高兴趣(72.90%)、系统化掌握(70.97%);285名学生赞成(91.94%),22名学生认为一般(7.10%),3名学生不赞成(0.98%)。结论:采用多元化教学方法,可提高学生对神经传导通路的掌握程度,促进学生的理解和记忆。

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