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把握学情 调整教学策略

张小皖  
【摘要】:正听课中我们发现有些教师主要是沿着自己的思路去引领学生,以自己的愿望将学生巧妙地带入预先设计的"陷阱",很少考虑到学生的情绪和感受。要做到"以学定教",就要求教师研究学情,所谓学情,就是指来自学习者自身的影响其学习效果的一切因素的总和。它包括学生的知识经验、心理特点、成长

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