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南非课程改革中的教师培训

徐湘荷  谭春芳  
【摘要】:《2005课程》的颁布是90年代以来南非课程改革的高潮,为了实施这一新课程,南非政府采取“阶梯模式”,以组织研讨会的方式对教师进行培训,这些培训对推广新课程起了重要作用,但也存在着不少问题,如教师培训重点放在抽象的理论层面而不是具体实践的操作,培训时间过短,缺乏必要的后续支持等,对此进行反思,可以给我们新课程改革中的教师培训提供些许启迪和思索。

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