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音乐审美个性化差异的研究

马冬梅  
【摘要】:人是需要通过音乐的响声刺激听觉来完成音乐审美的,音乐和文字、绘画不同,如果将音乐作品的旋律书写下来,仅仅凭借视觉是不会产生真正意义上的审美的,只有将音乐作品演奏出来,才能产生美感,调动起听者学习的欲望。这种学习和深入了解的欲望是提高音乐审美素养的动力。本文以初中生为例,首先介绍了初中生音乐审美个性化差异的现象,接着从四个方面分析了导致音乐审美个性化差异形成的因素,随后介绍了音乐审美个性化差异引发的教学思考,以此供相关人士交流参考。

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