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基于能力培养的工科专业课教学模式改革与探索

邓元龙孙秀泉胡居广吴玉斌

【摘要】：分析了目前我国工科专业课教学现状与问题,借鉴英国高等工程教育中的专业课教学模式,以培养学生自主学习能力和工程实践能力为导向,研究了课堂教学、实践大作业和专业课考核体系等环节的教学改革与具体措施。

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前1条

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