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思辨式教学,让深度学习发生——以人教版三年级数学下册“复式统计表”教学为例

王浩平  
【摘要】:数学思辨,是基于数学问题的辨析,或基于解决问题方法、策略而展开的数学对话,以追寻数学问题的本质核心,探究知识规律的一种数学思维活动。文章以人教版三年级数学下册"复式统计表"教学为例,从创设情境、学会观察、经历思辨、动手操作、关联生活五个方面探讨了小学数学思辨式教学的策略。

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