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远程开放教育中影响学生学习成效的因素分析及对策

尹衍星  
【摘要】:远程开放教育起源于英国,距今已有六十多年的发展历史,其是在不受任何时间或空间限制基础上,将教育的范围扩大到社会。演变至今,远程开放教育更侧重的是展现和谐的教与学行为关系,成为推动教学创新改革、促进教学改革良性循环的重要方式。因此,为了提高远程开放教育的教学成果,文章从影响学生学习成效的因素着手,进行深入的分析,探究提高学生学习成效的对策,从而建立良好的教学行为关系。

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